วันพฤหัสบดี ที่ 8 เดือน มีนาคม พ.ศ.2555
-วันนี้อาจารย์ให้ได้เเก้ไขงาน หนังสือนิทาน มัน คือ อะไร
เเละบัตรคำ
-คำเเนะนำ
1.ตัวหนังสือคสรให้อยู่ตรงกลาง
2.ภาพที่วาดกับคำควรให้สอดคล้องกัน
3.ตัวอักษรทุกตัวควรมีหัว
วันพฤหัสบดีที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนครั้งที่ 14
วันพฤหัสบดีที่ 1 เดือน มีนาคม พ.ศ.2555
วันนี้นำเสนองานต่อจากสัปดาห์ที่เเล้ว
-หัวข้อ ใน บ้าน มี อะไร
ข้อเสนอเเนะ
-หน้าปกสวยงาม
-ควรเขียนบันทึกด้านหลัง
-หน้าสุดท้าย บทสรุป ควรเขียนให้สั้นกว่านี้
เครื่องใช้ในบ้านต้องดูเเลรักษาจะได้ใช้นานๆ
วันนี้นำเสนองานต่อจากสัปดาห์ที่เเล้ว
-หัวข้อ ใน บ้าน มี อะไร
ในบ้านมี โทรทัศน์ ผลงานของ น้อง สตางค์ |
ในบ้านมี ตู้เย็น ผลงานของ น้องต้นกล้า |
ในบ้านมี พัดลม ผลงานของ น้องต้นข้าว |
-หน้าปกสวยงาม
-ควรเขียนบันทึกด้านหลัง
-หน้าสุดท้าย บทสรุป ควรเขียนให้สั้นกว่านี้
เครื่องใช้ในบ้านต้องดูเเลรักษาจะได้ใช้นานๆ
วันอังคารที่ 6 มีนาคม พ.ศ. 2555
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 13
วันที่ 23 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
- อาจารย์ให้นำเสนองาน ที่ไปทำกิจกรรมกับน้อง โดยให้น้องตัดแปะรูปภาพ ในหัวข้อเรื่อง เธอชอบกินอะไร
ข้อเสนอแนะของอาจารย์
- หน้าปกตัวหนังสือต้องใหญ่กว่านี้ และในหน้าปกจะต้องมีรูปภาพด้วย
-ควรจะทำร่วมกับน้องไม่ควรทำเป็นตัวอย่าง
-คำว่า KFC ไม่ใช่แค่ไก่ทอด เพราะ KFC นั้นมีหลายอย่าง เช่น แป๊บซี่
-ต้องหาอาหารหลายๆอย่างให้น้องเลือกมากกว่านี้ หรือวางสิ่งอื่นให้เด็กดูความแตกต่าง
-อาจารย์ยกตัวอย่าง "อะไรเอ๋ย" ให้ดู รุปแบบการทำว่าจะต้องทำอย่างไรบ้าง
-อาจารยืยกตัวอย่างการเขียน ก - ฮ ให้ดู ว่าจะต้องเขียนหัวกลม หัวเหลี่ยมอย่างไร
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 12
วันที่18 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555
- อาจารย์ให้วาดรูปคนละ 1 รูป แล้วเชื่อมโยงให้เป็นเรื่องราวเดียวกันให้ได้
- อาจารย์ห้วาดรูปแทนคำพูดให้เป็นประโยคหรือข้อความ แล้วให้เพื่อนทายว่าคืออะไร
- อาจารย์ให้บอกชื่อของตัวเองพร้อมทำท่าทางประกอบ แล้วให้เพื่อนคนต่อไปทำท่าของเพื่อนแล้วจึงทำท่าของตัวเอง
- อาจารย์ทบทวนเรื่องของลักษณะของภาษา เนื่อหาของภาษาและรูปแบบของภาษา
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 11
วันที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555
- อาจารย์ได้พูดถึงเรื่องงานกีฬาสีและได้สอนในเรื่องของการทำหนังสือภาพคือ
เลือกความคิดรวบยอดที่ต้องการให้เด็กมีประสบการณ์ เช่น อะไรเป็นเครื่องใช้ไฟฟ้า เราก็จะหารูปภาพที่เป็นเครื่องใช้ไฟฟ้าแปะลงบนกระดาษที่เตรียมไว้และถ้าเรา ใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าไม่ระมัดระวังจะเกิดอะไรขึ้นเราก็จะให้เด็กตอบ ในการทำกิจกรรมนี้เราก็จะสังเกตเด็ก บันทึกสิ่งที่เกิดขึ้นจากเด็กว่าเด็กให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต้องมีสมรรมหรือเปล่า
- อาจารย์ได้พูดถึงการทำกิจกรรมการอยู่ร่วมกันในสังคม
- อาจารย์ได้พูดถึงการแต่งการและก็การพูดจากับผู้ใหญ่
- อาจารย์ได้พูดถึงเรื่อง blogger ว่าจะต้องมีสมาชิกครบ พร้อมทั้งลง VDO และรูปกิจกรรมที่ถ่ายทั้งหมด
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 10
วันที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555
- วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ติดประชุม
วันจันทร์ที่ 5 มีนาคม พ.ศ. 2555
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 9
วันพฤหัสบดีที่ 2 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555
-ได้ฟังนิทานจาก Ebook
เทคนิคในการเล่านิทาน
1. ควรทำความเข้าใจกับเนื้อเรื่องนิทานที่จะเล่าเสียก่อนโดยจินตนาการออกมาเป็นภาพอ่านเรื่องช้าๆ เพื่อจับใจความ
2. ควรเลือกคำที่เป็นคำง่ายๆ ที่เด็กฟังหรือนึกออก เป็นภาพในจินตนาการได้
3. เมื่อในเนื้อเรื่องมีตัวละครคุยกันให้ใช้บทสนทนา เพราะทำให้เด็กตื่นเต้นกว่า
4. เริ่มต้นเรื่องให้ดีเพื่อเรียกร้องความสนใจ พยายามหลีกเลี่ยงการบรรยายและ
5. การเล่าเรื่องควรใช้เสียงแบบสนทนากัน คือ ช้า ชัดเจน มีหนักเบา แต่ไม่ควรมีเอ้อ อ้า ที่นี้ 6. ขณะที่เล่านิทานควรจับเวลาให้ดี เว้นจังหวะตามอารมณ์ของเรื่อง เช่น ถ้าเนื้อเรื่องมีสิ่งเร้าใจก็พูดให้เร็วขึ้นทำท่าจริงจัง
*ในการถามคำถามเด็ก ควรตั้งคำถามที่เปิดกว้าซึ่งจะทำให่เด็กมีอิสระในการตอบ
-ได้ฟังนิทานจาก Ebook
เทคนิคในการเล่านิทาน
1. ควรทำความเข้าใจกับเนื้อเรื่องนิทานที่จะเล่าเสียก่อนโดยจินตนาการออกมาเป็นภาพอ่านเรื่องช้าๆ เพื่อจับใจความ
2. ควรเลือกคำที่เป็นคำง่ายๆ ที่เด็กฟังหรือนึกออก เป็นภาพในจินตนาการได้
3. เมื่อในเนื้อเรื่องมีตัวละครคุยกันให้ใช้บทสนทนา เพราะทำให้เด็กตื่นเต้นกว่า
4. เริ่มต้นเรื่องให้ดีเพื่อเรียกร้องความสนใจ พยายามหลีกเลี่ยงการบรรยายและ
5. การเล่าเรื่องควรใช้เสียงแบบสนทนากัน คือ ช้า ชัดเจน มีหนักเบา แต่ไม่ควรมีเอ้อ อ้า ที่นี้ 6. ขณะที่เล่านิทานควรจับเวลาให้ดี เว้นจังหวะตามอารมณ์ของเรื่อง เช่น ถ้าเนื้อเรื่องมีสิ่งเร้าใจก็พูดให้เร็วขึ้นทำท่าจริงจัง
*ในการถามคำถามเด็ก ควรตั้งคำถามที่เปิดกว้าซึ่งจะทำให่เด็กมีอิสระในการตอบ
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 8
วัน พฤหัสบดี ที่ 26 เดือน มกราคม พ.ศ. 2555
- ในวันนี้อาจารย์ได้ตกลงเรื่องการแต่งกายมาเรียน โดยที่อาจารย์ได้พูดว่า "เครื่องแบบไม่ได้ทำให้พัฒนาสมองให้ดีขึ้น แต่เครื่องแบบเป็นการสท้อนถึงองค์กร
- อาจารย์เอารูปที่เด็กวาดด้วยคอมพิวเตอร์มาให้ดู แล้วให้ดูว่า รูปนี้บอกอะไรกับเราได้บ้าง
1. นึกถึงคำหรือภาษาที่เด็กใช้
2. การวาดภาพเห็นถึงพัฒนาการทางกล้ามเนื้อมือ - ตา เพื่อเตรียมการเรียน
3. ได้เห็นถึงความต้องการของเด็ก เพื่อให้เชื่อมโยงกับสถานการณ์
4. การเขียนตัวหนังสือ สามารถเขียนมีหัวได้ถูกต้อง
5. การเขียนชื่อตัวเองได้
6. การสอนเรื่องการลงท้าย ครับ ค่ะ
รูปเด็กอนุบาล 4 คน กำลังใช้ภาษาสื่อสารกัน
- มนุษย์ใช้การสื่อสารระหว่างกันด้วยวิธีการหลายรุปแบบ วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด คือ การใช้ภาษาพุดและการเขียน การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาดังกล่าว จะช่วยให้เด็กเข้าใจและเรียนรู้สิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น ตลอดจนการแสดงออกถึงความต้องการส่งและรับข่าวสาร การแสดงออกถึงความรู้สึกและการเข้าใจผู้อื่น
- ฟังและพูด โดยไม่ต้องอาศัยการสอนอย่างเป็นทางการ การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมทางภาษาจะทำให้เด็กเข้าใจ และใช้ไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาแม่ เมื่ออายุได้ 4 หรือ 5 ปี
- สิ่งที่ครูสอนเด็กปฐมวัยจะต้องตระหนัก และมีความรู้เพื่อนำไปใช้ในการช่วยพัฒนาการทางภาษาของเด็ก ก็คือ ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาทั้งในด้านภาษาศาสตร์ ด้านการนำไปใช้ ตลอดจนแนวปฏิบัติในการจัดประสบการณ์ทางภาาาให้แก่เด็ก
บลูและลาเฮย์ ให้ความหมายของภาษา 3 ประการ
1. ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัส "เด็ก กิน ขนม"
2. ภาษาเป็นสัญลักษณ์ของมโนมิติเกี่ยวกับโลก หรือ ประมวลประสบการณ์
3. ภาษาเป็นระบบ ภาษาเป็นระบบกฎเกณฑ์ที่ค่อนข้างจะคงที่ เช่น มีคำที่เป็นประธาน กริยา กรรม
กำชัย ทองหล่อ " ภาษาแปลตามรูปศัพท์ "
วิจินตน์ ภานุพงษ์ " เสียงที่มีระบบทำให้เราใช้สื่อสารกัน "
สรุป ภาษา คือ สัญลักษณ์ที่มนุษย์ในสังคมหนึ่งๆ สร้างขึ้น เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการสื่อสารและทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน
วันพฤหัสบดีที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 7
วันพฤหสบดี ที่ 22 มกราคม พ.ศ.2555
*-* อาจาร์ได้แนะนำการสมัครโทรทัศน์ครู
*-* ดู vdo จากรายการโทรทัศน์ครู ผ่านทาง yotobe เกี่ยวกับ การจัดประสบการณ์โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน " เรื่องหนูน้อยหมวกแดง"
สิ่งที่ได้จากการดู คือ
*-* ได้รู้จักการใช้เทคนิคที่ครูใช้ ในการเริ่มเรื่อง เป็นขั้นนำ
*-* ครูจะออกแบบิจกรรม ให้สอดคล้องกับนิทาน เด็กก็จะเรียนรู้อย่างมีความสุข สิ่งที่สามารถบอกได้ว่าเด็กสนใจนิทานเรื่องใดนั้น "สามารถสังเกตได้จากการยืม"
*-* ครูจะต้องส่งเสริมให้มีกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม
*-* ก่อนที่เด็กจะทำการแสดงละคร เด็กจะต้องตีความของฉากว่าเป็นอย่างไร และจะต้องจัดอันดับของเรื่องให้ได้ก่อน
*-* ภาษาและคณิตศาสตร์ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
*-* บทบาทครูและต้องสนับสนุนให้เด็กมีส่วนร่วม เพราะเด็กทุกคนจะคิดว่าตัวเองสำคัญ
กิจกรรมเพลงและดนตรี
เกี่ยวกับการใช้ภาษา คือ การทำจังหวะ การฟัง การออกเสียง เสียงสั้น - เสียงยาว โทนเสียง (ล่าง กลาง ต่ำ)
กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
*-* ต้องยึกผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดจยเชื่อมโยงเอาองค์ประกอบภาษามาใช้
*-* ช่วงวัย 3 ขวบ เป็นช่วยให้ข้อมูลฐาน เพราะเป็นช่วงด้านภาษา
งานที่ได้รับมอบหมาย
ให้หาความหมายของ อิทธบาท 4
วันพุธที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 6
วันพฤหัสบดี ที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2555
นำเสนอ Power Point การเล่านิทานให้เด็กฟัง แล้วตั้งคำถามกับเด็ก
1. เรื่องทรงผม (ก่อนนำเสอนทุกครั้งจะต้องมัดผมให้เรียบร้อย)
2. การพูดที่ถูกต้อง การออกเสียง ตัว ร
สิ่งทีเพื่อเพิ่มเติม
*-* การวางรูปแบบสวยงาม
ความรู้เพิ่มเติม
*-* อย่าคาดหวังเด็กอายุเท่ากันจะมีผลพัฒนาการที่เท่ากัน เพราะเด็แต่ละคนมีความแต่กต่างกัน
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 5
วันพฤหัสบดี ที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2555
*-* วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทำ Power Poit เกี่ยวกับนิทานที่นักศึกษาไปเล่าให้เด็กปฐมวัยฟังแล้วนำเสนอสัปดาห์ถัดไป เนื่องจากอาจารย์จะต้องไปส่งพี่ฝึกงานที่ ลำลูกกา
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 4
วันพฤหัสบดี ที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2554
*-* อาจารย์ได้สั่งงาน และให้แต่ละคนเขียนภาษาถิ่นของตัวเอง ส่ง (ภาษาใต้) อาจารย์ปล่อยก่อนเวลาเพราะว่าอาจารย์ จะไปร่วมกิจกรรมงานปีใหม่ของน้องๆโรงเรียน สาธิต จันเกษม
ภาษาไทยถิ่นใต้
ภาษาไทยถิ่นใต้ เป็นภาษาถิ่นที่ใช้ในภาคใต้ของประเทศไทย นับแต่จังหวัดชุมพรลงไปถึงชายแดนประเทศมาเลเซียรวม 14 จังหวัดและบางส่วนของจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ อีกทั้งบางหมู่บ้านในรัฐกลันตัน รัฐปะลิสและรัฐเคดาห์ ประเทศมาเลเซีย ภาษาไทยถิ่นใต้มีเพียงภาษาพูดเท่านั้น ไม่มีตัวอักษรเขียนเฉพาะ
พืช ผัก ผลไม้
มะม่วงหิมพานต์ = กาหยู (เทียบอังกฤษ cashew) , กาหยี (ใช้มากในแถบ ภูเก็ต พังงา คำนี้เข้าใจว่าคนใต้ฝั่งตะวันตกจะรับมาจากฝรั่งโดยตรง ) , ยาร่วง, ย่าโห้ย, ย่าหวัน, หัวครก (ใช้มากแถบพัทลุง สงขลา) , ม่วงเล็ดล่อ, ท้ายล่อ
ชมพู่ = ชมโพ่แก้ว, น้ำดอกไม้, ชมโพ่น้ำดอกไม้
ฝรั่ง = ชมโพ่ ยาหมู่ หย้ามู้ (คำนี้มาจาก jambu ในภาษามลายู )
ฟักทอง = น้ำเต้า
ฟัก = ขี้พร้า
ขมิ้น = ขี้หมิ้น
ตะไคร้ = ไคร
พริก = ดีปลี โลกแผ็ด ลูกเผ็ด
ข้าวโพด = คง (คำนี้มาจาก jagong ในภาษามลายู )
มะละกอ = ลอกอ
สับปะรด = หย่านัด (คำนี้ ใช้ทั่วไปทั้งภาคใต้ บางครั้งจะออกเสียงเป็นหย่าน-หัด; คำ นี้เข้าใจว่าคนใต้รับมาจากฝรั่งโดยตรง โดยฝรั่ง รับมาจากภาษาอินเดียนแดงแถบบราซิล ซึ่งเรียกพันธุ์ไม้ชนิดนี้ว่า อนานัส เมื่อถ่ายทอดเสียงมาถึงปักษ์ใต้ จึงกลายเป็น หย่านัด) มะ-หลิ (คำนี้ใช้มากในเขตจังหวัดพัทลุง อำเภอรัตภูมิ อำเภอสทิงพระ และอำเภอระโนด ของจังหวัดสงขลา)
ดอกมะลิ = ดอกมะเละ (เสียง อิ แปลงเป็นเสียง เอะ)
แตงโม = แตงจีน
ตำลึง = ผักหมึง
รสสุคนธ์ = เถากะปด (ประจวบคีรีขันธ์), ย่านปด, ปดคาย
หม้อข้าวหม้อแกงลิง = หม้อลิง
ช
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 3
วันพฤหัสบดี ที่ 22 ธันวาคม พ.ศ. 2554
*-* วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษารายงาน งานที่ได้รับมอบหมายไว้สัปดาห์ที่แล้วหน้าชั้นเรียนพร้อมเปิด วิดีโอและอาจารย์ได้อธิบายพัฒนาการและพฤติกรรมของเด็กแต่ละคนที่นักศึกษาไปสัมภาษณ์มา
*-* ในการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กสองภาษา ครูควรทำความเข้าใจว่าการเรียนรู้ภาษาที่หนึ่งและการเรียนรู้ ภาษาที่สองมีความแตกต่างกัน การทำความเข้าใจดังกล่าวนำไปสู่การจัดประสบการณ์ทางภาษาอย่างเหมาะสมสำหรับเด็ก
กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาที่มีความหลากหลายเอื่อต่อความต้องการของเด็ก
งานที่ได้รับมอบหมาย
*-* ให้เล่านิทานให้เด็กฟังพร้อมตั้งคำถามเด็ก และบันทึกมาส่งอาจารย์
*-* ให้นักศึกษาที่พูดเกี่ยวกับเรื่องของภาษา 1 คน กล่าวไว่ว่าอย่างไร
*-* (อาจารย์ได้แนะนำให้ไปอ่าน จิตวิทยาการเรียนรู้ ในการเรียนการสอนมีอะไรบ้าง)
วันอังคารที่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
บันทึการเข้าเรียนครั้งที่ 2
วันพฤหัสบดี ที่ 15 ธันวาคม พ.ศ 2554
วันนี้อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
*-* ภาษา คือ ฟัง พูด อ่าน เขียน
*-* การจัดประสบการณ์ทางภาษา คือ การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามขั้นตอนอย่างต่าเนื่อง และคือการพัฒนาการที่แสดงออกทางพฤติกรรม ทั้ง 4 ด้าน
*-* วิธีการเรียนรู้ คือ การสังเกต การสัมผัส การฟัง การดมกลิ่น การลิ้มรส และถ้าให้อืสระแก่เด็กต้องให้อิสระการจัดประสบการณ์ มีเทคนิค การประเมิน รูปแบบ สื่อหลักการ ขั้นตอนงานที่ได้รับมอบหมาย
*-*ให้นักศึกษาจับคู่และไปสัมภาษณ์เด็กพร้อมวีดีโอ ส่งสัปดาห์หน้าพร้อมรายงาน
วันนี้อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับรายวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
*-* ภาษา คือ ฟัง พูด อ่าน เขียน
*-* การจัดประสบการณ์ทางภาษา คือ การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามขั้นตอนอย่างต่าเนื่อง และคือการพัฒนาการที่แสดงออกทางพฤติกรรม ทั้ง 4 ด้าน
*-* วิธีการเรียนรู้ คือ การสังเกต การสัมผัส การฟัง การดมกลิ่น การลิ้มรส และถ้าให้อืสระแก่เด็กต้องให้อิสระการจัดประสบการณ์ มีเทคนิค การประเมิน รูปแบบ สื่อหลักการ ขั้นตอนงานที่ได้รับมอบหมาย
*-*ให้นักศึกษาจับคู่และไปสัมภาษณ์เด็กพร้อมวีดีโอ ส่งสัปดาห์หน้าพร้อมรายงาน
บันทึกการรียนครั้งที่ 1
วัน พุธ ที่ 28 ธันวาคม พ.ศ.2554
*-* ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ ติดประชุม
*-* อาจารย์ได้ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ให้ซื้อต้นดาวเรือง คนละ 1 ต้น
*-* ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ ติดประชุม
*-* อาจารย์ได้ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ให้ซื้อต้นดาวเรือง คนละ 1 ต้น
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)